目录
专题:教师减负研究
教师负担问题的社会学审视任仕君;1-7
中小学教师负担自主治理的运行机制与实现路径张家军;王柯;8-14
教育数字化转型背景下教师负担的风险分析与纾解策略郅庭瑾;王亚男;15-19
“双减”政策下教师的工作压力及其化解鲍传友;李晓莉;20-26
师说
“师说别解”与“师道实话”:为教师“正名”——陈桂生先生的教师研究视域与实践关怀朱晓宏;27-34
教师管理
职业认同、组织认同对幼儿教师离职倾向的影响研究——基于三省份1248位教师的数据曲正伟;35-46
中小学教师参与社会实践：需求、现状与对策——基于2831位中小学教师的数据钟祖荣;高山艳;47-54
教师成长
人工智能时代教师角色的“变”与“不变”李芳;55-62
基于PDSA循环的教师课例研修模式及应用实证张妮;穆佳男;63-72
教师素养
教师当以教书育人为志业——基于伊曼努尔·列维纳斯的他者现象学思想姜勇;73-81
教师的教育判断力培养：基于情境与原则的反思平衡张桂;82-90
教师新课标适应性困境：表征与突破范涌峰;吴钰茜;91-98
社会网络分析视角下班主任师爱测量维度的构建及应用——基于华中某省5796名学生的调研数据范士青;熊华生;张红梅;张延风;张琼;99-106
中国教师史
全面抗战时期教师退休制度的发展与改革潘若天;107-115
国际视野
国际教师情绪劳动研究主题、方法与趋势邵光华;周彤彤;116-124
稿约125